행복한 마을 만들기

사업계획

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다양성을 존중하는 마을 만들기

다양성을 존중하는 마을 만들기

다문화 인구의 분포도를 반영하여 공존을 핵심가치로 문화의 다양성을 인정하고 존중하는
국경 없는 마을을 만들기 위해 시흥시, 지역기관, 지역단체, 지역주민이 힘을 합하고 있습니다.
다문화아동 사례관리
  • ▣ 사례관리 □ 지역조직 □ 서비스
  • ▣ 공존 □ 미래 □ 존중 □ 참여
  • 주된 참여자 다문화 아동, 주변 참여자 대상 아동 가족과 이웃
  • 건강관리, 신체발달, 의사소통, 사회성 발달, 성격형성, 학습지원
  • 건강한, 자주적인, 창의적인, 감성이 풍부한, 더불어 사는 사람
외국인아동 사례관리
  • ▣ 사례관리 □ 지역조직 □ 서비스
  • ▣ 공존 □ 미래 □ 존중 □ 참여
  • 주된 참여자 외국인 아동, 주변 참여자 대상 아동 가족과 이웃
  • 건강검진, 신체발달, 의사소통, 사회성 발달, 성격형성, 학습지원
  • 건강한, 자주적인, 창의적인, 감성이 풍부한, 더불어 사는 사람
난민아동 사례관리
  • ▣ 사례관리 □ 지역조직 □ 서비스
  • ▣ 공존 □ 미래 □ 존중 □ 참여
  • 주된 참여자 난민 아동, 주변 참여자 대상 아동 가족과 이웃
  • 건강검진, 신체발달, 의사소통, 사회성 발달, 성격형성, 학습지원
  • 건강한, 자주적인, 창의적인, 감성이 풍부한, 더불어 사는 사람
다문화아동·부모·교사 상호작용
  • □ 사례관리 □ 지역조직 ▣ 서비스
  • ▣ 공존 □ 미래 □ 존중 □ 참여
  • 주된 참여자 다문화 아동부모, 주변 참여자 대상 아동 교사
  • 아동발달 검사, 건강검진, 정기모임, 부모교육, 권익증진, 워크샵
  • 부모자녀 상호작용, 부모의 교육역량, 아동의 정상적인 발달
외국인아동·부모·교사 상호작용
  • □ 사례관리 □ 지역조직 ▣ 서비스
  • ▣ 공존 □ 미래 □ 존중 □ 참여
  • 주된 참여자 외국인 아동 부모, 주변 참여자 대상 아동 교사
  • 외국인 아동 발달검사, 정기모임, 부모교육, 외국인 아동 권익증진
  • 부모자녀 상호작용, 교사학생 상호작용, 아동의 정상적 발달과 성장
난민아동·부모·교사 상호작용
  • □ 사례관리 □ 지역조직 ▣ 서비스
  • ▣ 공존 □ 미래 □ 존중 □ 참여
  • 주된 참여자 난민 아동 부모, 주변 참여자 대상 아동 교사
  • 난민아동 발달검사, 정기모임, 부모교육, 난민아동 권익증진
  • 부모자녀 상호작용, 한국 문화적응, 아동의 정상적인 발달
이주배경 청소년 발달 및 교육지원
  • □ 사례관리 □ 지역조직 ▣ 서비스
  • ▣ 공존 □ 미래 □ 존중 □ 참여
  • 다문화 아동·청소년, 외국인 아동·청소년, 난민아동·청소년
  • 아동·청소년 발달검사, 의사소통 지원, 학습지원, 상호작용 지원
  • 정상적인 발달과 성장, 정상적인 의사소통, 학습, 상호작용
다문화아동 교육 네트워크
  • □ 사례관리 ▣ 지역조직 □ 서비스
  • ▣ 공존 □ 미래 □ 존중 □ 참여
  • 어린이집, 지역아동센터, 학교 상호자원 협약
  • 관내 어린이집별, 지역아동센터별, 학교별 활동
  • 의사소통 능력증진, 문화적 적응, 부모자녀 상호작용
다문화아동 사례관리
추진배경 및 실천전략

지역특성

  • 정왕본동은 다문화 아동 175명, 외국인 아동 392명, 난민아동 9명, 총576명 거주하고 있음
  • 정왕1동은 다문화 아동 262명, 외국인 아동389명, 총651명 거주하고 있음
  • 복지관의 중점 사례관리 필요한난민 아동 9명 외국인 아동은 781명, 다문화 아동은 437명, 총 1,227명이 대상이 있음

필요성

  • 다문화 아동 신체발달과 건강을 정기적으로 체크하는 검진 필요
  • 다문화 아동의 의사소통, 학습 능력 체크하는 시스템 필요
  • 다문화아동이 정상적으로 성격이 형성되고 있는지 체크 필요
  • 다문화아동과 부모, 다문화아동, 한국인아동과의 상호작용을 체크하는 시스템 필요

실천전략

  • 다문화 아동의 정상적인 발달과 건강유지를 위한 발달검사, 건강검진
  • 다문화 아동의 의사소통과 학습 능력 향상을 위한 프로그램 운영
  • 다문화 아동의 자아존중과 긍정적인 성격 형성지원 및 건전한 시민으로 성장 할 수 있는 사회인식 프로그램 운영
  • 다문화 아동과 한국인 부모에게 출생한 아동의 상호작용, 다문화아동 부모 상호작용을 지원하는 프로그램 운영
외국인아동 사례관리
추진배경 및 실천전략

지역특성

  • 정왕본동은 다문화 아동 175명, 외국인 아동 392명, 난민 아동 9명, 총576명 거주하고 있음
  • 정왕1동은 다문화 아동 262명,외국인 아동389명, 총 651명 거주하고 있음
  • 복지관 사례관리가 필요한 난민 아동 9명 외국인 아동은 781명, 다문화아동 437명, 총 1,227명 대상

필요성

  • 외국인 아동 신체발달과 건강을 정기적으로 체크하는 검진 필요
  • 외국인 아동의 의사소통, 학습 능력 체크하는 시스템 필요
  • 외국인 아동의 정상적인 성격이 형성되고 있는지 체크 필요
  • 외국인아동과 부모, 외국인아동, 한국인 아동과의 상호 작용을 체크하는 시스템 필요

실천전략

  • 외국인 아동의 정상적인 발달과 건강유지를 위한 발달검사, 건강검진
  • 외국인 아동의 의사소통과 학습능력 향상을 위한 프로그램 운영
  • 외국인 아동의 자아존중과 긍정적인 성격 형성지원 및 건전한 시민으로 성장 할 수 있는 사회인식 프로그램 운영
  • 외국인 아동과 한국인 부모에게 출생한 아동의 상호작용, 외국인 아동과 부모의 상호작용을 지원하는 프로그램 운영
난민아동 사례관리
추진배경 및 실천전략

지역특성

  • 정왕본동은 다문화 아동 175명, 외국인 아동 392명, 난민 아동 9명, 총576명 거주하고 있음
  • 정왕1동은 다문화 아동 262명, 외국인 아동389명, 총 651명 거주하고 있음
  • 복지관의 중점 사례관리 필요한 난민아동 9명, 외국인아동 781명 다문화아동 437명, 총 1,227명 대상

필요성

  • 난민 아동의 신체발달과 건강을 정기적으로 체크하는 검진 필요
  • 난민아동의 의사소통, 학습 능력 체크하는 시스템 필요
  • 난민아동의 정상적인 성격이 형성되고 있는지 체크 필요
  • 난민아동과 부모, 한국인 아동의 상호 작용을 체크 시스템 필요

실천전략

  • 난민아동의 정상적인 발달, 건강유지를 위한 발달검사, 건강검진
  • 난민아동 의사소통과 학습능력 향상을 위한 프로그램 운영
  • 난민아동 자아존중과 긍정적인 성격 형성지원 및 건전 시민으로 성장 할 수 있는 사회인식 프로그램 운영
  • 난민아동,한국인부모에게 출생한 아동의 상호작용, 난민 아동부모 상호작용을 지원하는 프로그램 운영
다문화아동·부모·교사 상호작용
추진배경 및 실천전략

지역특성

  • 정왕본동은 다문화 아동 175명, 정왕1동 다문화가정아동 262명으로 추산됨
  • 복지관에서 지속 관심을 가져야 할 다문화아동은 437명 추산됨

필요성

  • 다문화아동의 신체적, 정신적, 사회적 성장을 체크하는 시스템 필요
  • 다문화 부모와 자녀의 정상적인 상호작용이 이루어지고 있는지 체크하는 시스템 필요
  • 다문화아동과 교사 상호작용이 정상적으로 이루어지고 있는지 체크시스템 필요

실천전략

  • 다문화 아동 부모 주도로 발달 검사와 건강검진을 통해 신체적, 정신적, 사회적 건강을 진단하고 치료하는 시스템 구축
  • 다문화아동 부모의 양육태도를 검사하여 부모상담과 부모교육 통해 부모자녀 상호작용 증진
  • 다문화 아동과 교사 상호작용이 정상적으로 이루어 지도록 지원
외국인아동·부모·교사 상호작용
추진배경 및 실천전략

지역특성

  • 정왕본동은 외국인아동 392명, 정왕1동은 외국인아동 389명, 거주하고 있음
  • 복지관에서 지속 관심을 가져야 할 외국인아동은 781명 추산됨

필요성

  • 외국인아동의 신체적, 정신적, 사회적 성장을 체크하는 시스템 필요
  • 외국인 부모와 자녀의 정상적인 상호작용이 이루어지고 있는지 체크하는 시스템 필요
  • 외국인아동과 교사의 상호작용 정상적으로 이루어지고 있는지 체크시스템 필요

실천전략

  • 외국인 아동 부모 주도로 발달 검사와 건강검진을 통해 신체적, 정신적, 사회적 건강을 진단하고 치료하는 시스템 구축
  • 외국인아동 부모의 양육태도를 검사하여 부모상담과 부모교육 통해 부모자녀 상호작용 증진
  • 외국인 아동과 교사 상호작용이 정상적으로 이루어 지도록 지원
난민아동·부모·교사 상호작용
추진배경 및 실천전략

지역특성

  • 정왕본동 난민 아동 9명 거주, 정왕1동은 파악되지 않고 있음
  • 복지관의 집중사례 관리가 필요 난민아동 9명인 것으로 추산

필요성

  • 난민아동 신체적,정신적, 사회적 성장을 체크하는 시스템 필요
  • 난민 부모 자녀의 정상적인 상호작용이 이루어지고 있는지 체크하는 시스템 필요
  • 난민아동과 담당교사와의 상호작용 이루지고 있는지 체크 필요

실천전략

  • 난민 아동 부모 주도 발달 검사 건강검진 통해 신체적, 정신적, 사회적 건강을 진단하고 치료하는 시스템 구축
  • 난민아동 부모 양육태도를 검사하여 부모교육, 부모상담을 통해 부모자녀 상호작용 증진
  • 난민아동과 교사의 상호작용이 이루어질 수 있는 프로그램 마련
이주배경청소년 발달 및 교육지원
추진배경 및 실천전략

지역특성

  • 복지관에서 관심을 가져야하는 정왕본동 정왕1동 다문화아동은 437명, 난민아동은 9명, 외국인 아동은 781명 총1,227명임
  • 지역 어린이집, 지역아동센터, 학교에 내국인 가정에서 출생한 아동보다 다문화 아동, 외국인 아동이 많음

필요성

  • 이주배경 아동청소년의 신체적, 정신적, 사회적건강을 체크할 수 있는 시스템 필요
  • 이주배경 아동청소년 부모자녀 의사소통,상호작용, 정상적으로 이루어지는지 체크하는 시스템 필요
  • 이주배경아동청소년, 담당교사 의사소통,상호작용, 정상적으로 이루어지는지 체크하는 시스템 필요

실천전략

  • 이주배경아동청소년 발달검사, 건강검진 통해 신체적, 정신적, 사회적 건강을 체크하는 교육 복지프로그램 운영
  • 이주배경 아동청소년 부모자녀 의사소통, 상호 작용이 정상적으로 이루어지는지 검사후 부모교육, 부모상담 제공
  • 이주배경 아동청소년, 담당교사 의사소통 상호작용 이루어지는지 검사하여 다문화 교육 네트워크 차원의 프로그램 기획 운영
다문화 교육네트워크
추진배경 및 실천전략

지역특성

  • 정왕본동은 다문화 아동 175명, 외국인아동 392명, 난민아동 9명, 총 576명 거주
  • 정왕1동은 다문화 아동 262명, 외국인 아동 389명, 총 651명 거주
  • 복지관의 집중 사례관리 필요한 난민아동 9명,외국인아동781명, 다문화아동 437명, 총 1,227명 대상

필요성

  • 내국인 아동 보다 다문화 아동 비율이 높은 특수한 지역적 환경 특성을 반영한 다문화아동 교육 네트워크 필요
  • 다문화아동 건강한 신체, 안정적 심리·정서를 형성을 위한 지역 네트워크 필요
  • 지역사회에 안정적 다문화 교육 지원 체계마련 및 자원연계 필요

실천전략

  • 다문화아동 중점사업 네트워크를 기반으로 한 연계
  • 다문화아동의 발달, 교육, 심리, 정서 등에 서비스를 연계·의뢰 시스템 구축
  • 네트워크 중심으로 다문화아동 협력체계 구축,공동사업·서비스 전달 체계 마련